Eileen Kim este studentă la facultate și nu a vizitat niciodată campusul școlii sale. Weekendul ei pentru studenți admis a avut loc practic. Planurile de a locui în campus au fost întrerupte. În timp ce Kim și-a petrecut ultimul an lucrând la biroul de admitere al școlii de la casa părinților ei, susținând îngrijorări și întrebări despre experiența din campus, în mare parte, sunt întrebări la care nu are răspunsuri directe la.
Și acum, cu câteva săptămâni înainte, ea urmează să se mute în campus pentru prima dată - deși asta depinde din nou de ceea ce se întâmplă cu cazurile crescute de COVID-19 - Kim spune că ea și alți studenți care s-au angajat să locuiască în campus în timp ce se pregăteau pentru semestrul de toamnă 2021 nu sunt siguri că există vreun loc pentru ei Trăi.
„Simt că școala ar fi trebuit să fie mai pregătită”, spune Kim, adăugând că înțelege că incertitudinea pandemiei a făcut planificarea mai dificilă.
De fapt, școlile din Statele Unite au subestimat cererea de locuințe în campus în acest an școlar viitor: În mai, Universitatea din Tampa a dat vina pe o
„Creșterea interesului” pentru că a pus brusc studenții de toate nivelurile pe o listă de așteptare a locuințelor pe care școala a recunoscut că este puțin probabil să o dea jos. Colegiul Dartmouth oferă studenților bani în numerar pentru a pleca din campus pentru a elibera cererea de locuințe în campus și unii studenți de la Universitatea din California San Diego abia recent au aflat că nu li se garantează locuința - în schimb, au fost aruncate cu întârziere pe o piață de închiriere competitivă, cu săptămâni libere și cu multe lucruri de mutat.Potențialul deficit de locuințe evidențiază încă o inegalitate puternică în campusurile universitare care a fost exacerbată de pandemia COVID-19 în ultimul an și jumătate. În timp ce unii studenți au părăsit campusurile și s-au întors la casele familiei în primele săptămâni de închidere, alții au experimentat nesiguranță în locuințeși s-au amestecat pentru a avea acces la băi și apă curată, în timp ce colegii lor coaceau pâine cu aluat. Alții au fost însărcinați cu navigarea Wi-Fi nesigur este necesar pentru orele de facultate, pierderea locului de muncă și îngrijirea fraților sau rudelor mai în vârstă, în afara cadrelor universitare. Aproape trei din cinci elevi a experimentat nesiguranța necesităților de bază la un moment dat, Centrul Speranței pentru Colegiu, Comunitate și Justiție a găsit într-un sondaj.
Acum, pe măsură ce campusurile intenționează să se redeschidă, studenții care se mută înapoi în campusuri cer mai mult din experiențele lor personale și din situațiile de locuință. Pentru mulți, aceasta este o oportunitate pentru o versiune mai accesibilă, mai receptivă și mai incluzivă a vieții în campus.
Viața în cămin, în general, este costisitoare: una estima pune costul mediu al camerei și al pensiunii în jur de 8.887 USD pe an la colegiile și universitățile publice și în jur de 10.089 USD pe an pentru școlile private. La fel de Washington Post remarcat în 2015, cheltuielile pentru locuințe și planuri de masă la unele colegii și universități pot costa mai mult decât școlarizarea în sine - și unele date sugerează locuința reprezintă o parte semnificativă a datoriilor individuale ale studenților. Și, dacă școala dvs. vă cere să locuiți în campus pentru o parte din înscrieri, simpla căutare a unei locuințe mai accesibile nu este întotdeauna o opțiune.
Faptul că există diferențe masive în ceea ce privește locuințele în campusurile universitare nu este nou - nici nu este un secret. Prima clădire a unui colegiu american construită vreodată ca reședință pentru studenți a fost plătit de un grup religios din Marea Britanie pentru că studenții albi de la Harvard nu ar trăi cu studenții indigeni, potrivit lui Carla Yanni, Dr. D., profesor distins și director de studii arhitecturale la Rutgers și autor al “Living on Campus: An Architectural History of the American Dormitory. ” „Acesta este un indiciu foarte timpuriu al faptului că dormitoarele exclud de câte ori includ”, spune dr. Yanni pentru Apartment Therapy. „Deci, pe de o parte, ei sunt acolo pentru a crea părtășie, dar, pe de altă parte, întăresc diferențele de rasă, gen și clasă”.
Potrivit dr. Yanni, ultimul an de închidere a căminelor susține o susținere majoră a cărții sale din 2019, care spune că unele studenții merg la facultate pentru experiența socială și trăiesc în campus la fel de mult ca și pentru academicieni - și uneori chiar cu atât mai mult. Pentru că, în mod istoric, colegiul a fost prezentat ca fiind, cel puțin parțial, despre prietenii și lărgindu-și orizonturile, locuința în campus poate fi privită ca parte a evazivei „experiențe de facultate” pachet. Pentru alții, aceasta este o chestiune de necesitate, așa cum ar fi cazul studenților care altfel ar putea fi fără locuință sau în situații nesigure. Pentru cei care provin dintr-o casă instabilă sau din situații de viață, cămărind cea mai mare parte a muncii gospodărești sau ambele, căminele sunt un refugiu și o șansă de a-și stabili programul în propriile condiții au nevoi de bază satisfăcute și experimentează siguranță și stabilitate.
Acum, ca școlile să continue până în anul școlar 2021 fără a stabili un sistem istoric de excludere înseamnă că mai mulți studenți ca oricând pot fi afectați de neajunsuri care nu sunt publicate în luciu broșuri.
Imani Herring și-a părăsit campusul HBCU în vacanța de primăvară în martie 2020, împreună cu restul colegilor săi din cauza pandemiei, iar acum este dornică să se întoarcă. Juniorul în creștere a fost vaccinat cât de repede a putut, dar școala ei a avut un aflux de studenți din primul an, mult mai mult decât clasele anterioare, care a însemnat că, în iunie, unei părți semnificative din corpul studențesc - inclusiv Herring - i s-a spus că vor trebui să se lupte pentru a găsi locuințe în afara campusului. În timp ce părinții, studenții și absolvenții au încercat să împartă resurse pentru ca elevii să găsească locuințe sigure și accesibile, Herring, a student din prima generație dintr-o gospodărie cu venituri mici, nu avea fonduri pentru a închiria un apartament lângă campus, de unde începe chiria în jur de 1.400 dolari.
„Am fost zdrobită de asta, după cum ați putea ghici”, spune ea la Apartment Therapy, explicând că a simțit-o a fost iresponsabil ca școala să pună elevii în această poziție, având în vedere pandemia și economia recesiune. Căuta un loc de muncă și solicita burse „ca sălbatică”.
La fel cum căminele pot avea prețuri mari, introducerea studenților pe piața de închiriere a unui oraș poate crea noi bariere. Există costul, având în vedere că viața în apropierea campusului ar putea fi costisitoare. (Piața locuințelor studențești din afara campusului a devenit o atracție majoră pentru dezvoltatori, care se pare că o consideră „Dovadă de recesiune” iar aceste aranjamente pot blochează elevii în În plus, studenții care fac naveta sau nerezidențiali obțin adesea capătul scurt al vieții în campus, subliniază dr. Yanni. Activități, cluburi, îndrumări și alte oportunități sunt frecvent organizate în jurul programelor studenților din campus, care înseamnă că studenții care trebuie să ia în considerare timpul de călătorie sunt tratați ca gânduri ulterioare sau li se oferă sarcina suplimentară a unui timpuriu sau a unei întârzieri naveta.
Recent și surprinzător, Herring a primit un e-mail de la biroul de locuințe oferindu-i o cameră într-una din suitele campusului. Suflată și emoționată, ea și-a achitat soldul pentru semestru și s-a scufundat în economiile sale, astfel încât să poată depune depozitul necesar pentru a rezerva un loc. „În acel moment, eram atât de disperată să mă întorc în campus, încât aș fi făcut tot ce mi-au spus”, spune ea. "Vaccinare? Bine. Depozit de trei sute de dolari? Bine. Primul meu copil? Spune mai puțin. ”
Ea descrie să trăiești în apartamente ca pe departe ca un miracol, adăugând că este cel mai încântată să „revină în cele din urmă la viața din care am fost smulsă fără cerimonie, sora am crescut să o iubesc și școala care m-a învățat să fiu mândră de femeia pe care o devenisem. ” Dar se simte pentru colegii ei de clasă care încă se luptă cu locuințele și nu erau așa norocos.
Chiar și programarea, ajutorul financiar și unele burse sau premii sunt înrădăcinate în ideea că studenții vor locui în campus și vor avea grijă doar de academicienii lor. În general, modelul stereotip al „studentului tradițional” nu reprezintă majoritatea studenților, inclusiv studenți cu fracțiune de normă, studenți de transfer, studenți care sunt părinți sau îngrijitori și studenți care lucrează în timp ce in scoala. De asemenea, alimentează mitul conform căruia fiecare student frecventează o instituție de patru ani și o face pe aceeași linie de timp.
Heather Atherton, o studentă de transfer care a început la noua ei instituție în august 2020, știe prea bine această luptă. Își amintește încă cum, într-un tur al campusului, ghidul a întrebat dacă „studentul” se va alătura turului în scurt timp sau dacă ea era doar mama care făcea turul, doar pentru a părea uluită când Atherton a explicat că ea este, de fapt, student. Un plan de program a spus că studenții săi netradiționali sunt automat neeligibili pentru locuințe în campus; alte programe au oferit o bursă completă dacă Atherton s-a angajat să locuiască într-un cămin, dar a redus suma când a explicat că are un copil de 16 ani și că locuința într-un cămin nu era o opțiune.
„Navigarea în opțiunile de locuință mi-a dat impresia că majoritatea instituțiilor încă presupun în mod eronat că studenții sunt tinerii singuri între 18 și 22 de ani și cei care nu sunt, pot să se aplece sau să-și dea seama singuri ", Atherton spune.
Atherton, care a petrecut majoritatea anului trecut studiind cot la cot cu fiica ei, nu crede că instituțiile înțeleg pe deplin cine sunt studenții. „Nu suntem un monolit, totuși aspecte precum locuința în campus mențin ferm o abordare unică pentru toți”, spune ea.
Și Atherton crede că există o cale mai bună. A urmărit cum școlile cumpărau proprietăți în jurul campusurilor pentru a se extinde, dar spune că nu aude niciodată despre ele luând în considerare pe deplin la nevoile studenților adulți sau studenților părinți sau ale acestora care se adresează costurilor ridicate ale planurilor de masă ale campusului și ale studenților dolari. „Mi-ar plăcea să văd opțiunile de locuințe din campus care le permit toate studenții au posibilitatea de apropiere ”, spune ea, și de a vedea„ spații pe campusuri unde familiile se pot aduna ”.
În timp ce școlile sunt ar trebui să fie conforme în conformitate cu Legea americanilor cu dizabilități (ADA), nu este întotdeauna cazul - și, indiferent, lipsa accesibilității poate cauza probleme elevilor care nu și-au dezvăluit nevoile în școlile lor. După cum subliniază unii experți, structura modului în care au fost proiectate colegiile este capabil. Multe ziarele studențești au acoperit felul în care au campusurile nu a acceptat studenți cu dizabilități sau îndeplinesc standardele de accesibilitate.
Asta este ceva ce Harley Andromeda a început să cronicizeze în primăvara anului 2021, subliniind problemele de largă dizabilitate găsiseră în campusul lor: o clădire de cămin nu avea lift, ceea ce restricționa accesul persoanelor cu dizabilități sau răniți studenți. Zonele de luat masa de multe ori nu au reușit să eticheteze produsele alimentare, punând elevii cu alergii alimentare sau sensibilități în pericol. Centrul de consiliere a putut fi contactat numai prin telefon, ceea ce a creat bariere pentru studenți care se confruntă cu depresie și anxietate, precum și cu studenți cu deficiențe de auz sau cu auz probleme de procesare. „Este sincer descurajant faptul că problemele de accesibilitate atât de clare nu sunt îndeplinite”, spune Andromeda.
Anul acesta, Andromeda, care urmează al treilea an de facultate, va locui într-un cămin celălalt semnificativ, așa că vor avea cel mai mare sprijin pe care l-au avut vreodată într-un campus spaţiu. Dar ei cred că trebuie să se schimbe multe lucruri în ceea ce privește locuințele din campus, în special după pandemie - și că sarcina nu ar trebui să revină studenților pentru a-și dezvălui nevoile pentru ca acest lucru să se întâmple. „Posibilitățile de cazare trebuie să fie puse la dispoziție și cunoscute tuturor studenților, nu doar studenților cu dizabilități cunoscute”, spun ei. De acum, Andromeda spune că nu sunt conștienți de nicio acțiune întreprinsă pentru a aborda aceste probleme în campusul lor. Președintele guvernului studențesc și-a recunoscut postul, așa că speră să se poată face cel puțin unele schimbări.
Ce se întâmplă dacă școlile ar fi concepute pentru a satisface nevoile populației de studenți, mai degrabă decât pentru a cere elevilor să se conformeze? După cum subliniază Atherton, aceasta ar putea include abordarea costului ridicat al planurilor de masă (și oferirea de planuri familiale), investiții în metode și pedagogii care creează oportunități și flexibilitate pentru studenți și nu fac succesul să depindă de cât de activ este un student în campus cluburi. „Dacă este construită special pentru tânărul de 18 ani, cu normă întreagă, care primește o alocație de acasă, aruncați-o pentru că nu mai sunt aceia care sunt studenții”, spune ea.
Jessi Gold, M.D.,un profesor asistent și director de wellness, logodnă și informare la Universitatea Washington din St. Louis, spune că planificarea evenimentelor sociale hibride în persoană și virtuale ar fi, de asemenea, utilă pe măsură ce elevii se întorc în campus viaţă. Ea consideră că orientarea pentru elevii de vârstă, în special, va fi importantă, având în vedere că în esență vor exista două clase de primul an în multe campusuri.
Dr. Gold identifică, de asemenea, necesitatea unor servicii de sănătate mintală mai accesibile, atât pentru studenți, cât și pentru opțiunile pe termen lung. „În starea actuală, majoritatea opțiunilor [terapiei] universitare sunt pe termen scurt și cred că probabil ar trebui pregătite cu bune opțiuni de telesănătate, acoperind chiar financiar un anumit număr de ședințe și permițând opțiuni pentru îngrijirea pe termen mai lung ”, a spus ea spune. Gândirea la modul în care trăiesc studenții, în campus sau în afara, este la fel de importantă ca și cum se descurcă din punct de vedere academic - și deseori, unul îl informează pe celălalt.
Eileen Kim nu este încă sigură despre cum va arăta viața în campus - ceea ce este cu atât mai frustrant, cu cât se apropie rapid data potențială de mutare. Speră că școala ei și altele asemenea vor oferi grupuri de sponsori (de obicei, școala lui Kim plasează elevii din primul an comunități denumite grupuri de sponsori conduse de doi studenți, care găzduiesc evenimente în care elevii se pot cunoaște reciproc) pentru studenți în timpul primei lor vizite în campus, mai multe evenimente sponsorizate de colegiu în campus și în afara lor pentru a construi comunitate și mai multă accesibilitate pentru cămin clădiri în general.
Imani Herring știe, de asemenea, că revenirea în campus nu rezolvă automat totul. „Cred că noi, ca femei negre, avem nevoie de timp pentru a ne întrista. Îngrijește timpul, oamenii și oportunitățile pe care le-am pierdut ”, explică ea.
De asemenea, este îngrijorată cu privire la modul de a ajunge la sfârșit din punct de vedere financiar și amenințarea cu varianta Delta care îi va trimite pe toți din afara campusului se profilează zilnic. Mulți colegiile și universitățile sunt necesită vaccinarea pentru studenți, dar unele planuri rămân de determinat, ceea ce înseamnă că incertitudinea revine și studenților.
Herring speră că oamenii sunt „blânzi” cu studenții din viața lor în toamna viitoare. „Este dincolo de a ne aștepta ca lucrurile să revină la buna funcționare după ce ne întoarcem în campus”, spune ea, „și cu siguranță nu va fi la fel ca înainte de COVID”.
