Selectăm în mod independent aceste produse - dacă cumpărați de la unul dintre linkurile noastre, putem câștiga un comision.
În calitate de părinți, știm că copiii noștri vin în această lume micuți oameni de știință, artiști și autori - poate fi puțin copleșitoare uneori, profitând de această oportunitate prețioasă de a valorifica curiozitatea lor naturală și de a o canaliza în pasiunea vieții pentru invatare. Sunt resurse precum cartea Mariei Bruehl, Învățare ludică, asta ne poate ajuta să o facem. Mariah este o educatoare pasională. Ea a predat în clasă, a dezvoltat curriculum, a instruit profesori și a implementat programe pe mai multe niveluri de clasă în ultimul deceniu. Am fost încântați când a acceptat să răspundă la unele dintre întrebările noastre despre ce este învățarea ludică și cum să creăm spații de învățare inspirate în casele noastre (chiar și în cele mici).
Lasă-mă să încep spunând că atunci când am pus mâna pe carte, abia așteptam să o deschid. Nici fiul meu de 7 ani nu l-a putut. Am găsit-o plină de idei inventive pentru a învăța și inspira copiii acasă (și părinții în același timp). Nu a trecut mult timp până când micuțul a observat activitatea de cartografiere a inimii, pe care a insistat să o facem imediat. Din fericire, aveam hârtie acuarelă, vopsele și markere Sharpie la îndemână, așa că am plecat inimile noastre și umplerea lor cu pasiunile, amintirile și iubirile noastre (și, spre surprinderea mea, arterele) de asemenea! Vezi mai jos.).
Nu numai că a fost un proiect amuzant de făcut împreună, mi-a plăcut cum s-a documentat un moment în timp pe care îl putem păstra pentru totdeauna. Mi s-a părut că ar fi distractiv să fac același proiect în fiecare an, timp de câțiva ani, pentru a compara cum se schimbă harta inimii sale. Mă lovesc pentru că nu am tăiat hârtia la o dimensiune de cadru standard (citiți ieftin și IKEA) înainte de a o preda micului meu artist. Să fie acesta micul meu sfat pentru tine (nu știu cum voi tăia acele artere nebune pentru a se potrivi într-un cadru). Inutil să spun, abia aștept să apăr din nou în carte pentru o altă activitate creativă și practică. Dar mai întâi, să-l întrebăm pe Mariah mai multe despre ce este învățarea jucăușă și cum să o facem parte din cultura de zi cu zi a unei familii.
Suntem foarte încântați să explorăm numeroasele subiecte abordate în carte, cum ar fi matematica, arta, știința, scrisul, geografia, alfabetizarea emoțională etc. Cum recomandați familiilor să folosească această carte? Ar trebui să încerce sistematic fiecare categorie sau să se potrivească cu cele mai apropiate de interesul copilului?
Mariah Bruehl: Experiențele de învățare pe care le împărtășesc Învățare ludică sunt destinate a fi utilizate organic, deoarece interesul apar de la copiii dumneavoastră. V-aș recomanda mai întâi să vă dezgropați această carte, astfel încât să aveți o colecție de experiențe posibile în spatele minții. Vei fi uimit de cum se întorc la tine în momentul potrivit. V-aș încuraja, de asemenea, să vă lăsați copiii să privească prin această carte și să plasați note lipicioase pe paginile care prezintă activitățile care le atrag. Nimic nu face o experiență mai bună decât dacă ideea sau dorința vin de la copilul tău. Odată ce tu și copilul tău ai depășit cartea, te poți referi la aceasta ca referință atunci când copilul tău interesează un anumit subiect. De exemplu, dacă copilul dvs. începe să arate interesul pentru colectarea frunzelor, este posibil să doriți să vă aprovizionați cu provizii pentru fabricarea frunzelor de sârmă. Scopul acestei cărți nu este finalizarea fiecărei activități una câte una; este să duci întrebările și interesele copilului tău la nivelul următor prin experiențe semnificative. Speranța mea este ca părinții să facă aceste proiecte proprii și să le adapteze pentru a răspunde nevoilor și intereselor copiilor lor.
Mariah Bruehl: Sfatul meu numărul unu pentru părinți este să încetinească și să petreci doar timp ascultându-ți copiii. Ascultă-i joacă, ascultă-i întrebările, ascultă modul în care interacționează cu ceilalți copii; doar asculta. Trebuie să-mi reamintesc acest lucru în mod regulat. Când copiii se simt ascultați, sunt mult mai apți să răspundă invitațiilor dvs. pentru a se implica în învățare ludică. Veți fi, de asemenea, mai bine echipat pentru a-și urma pasul și pentru a sugera activități care vorbesc despre interesele și pasiunile curente ale copiilor dumneavoastră. Rezultatul este o relație cu copilul tău care este construit pe respect reciproc. Când am încetat să lucrez pentru prima oară și am decis să încerc câteva dintre lecțiile mele preferate de la clasă cu fiicele mele, acestea nu au fost foarte sensibile la ideile mele. Deși intențiile mele erau bune, încercam să îți îndrept propria agendă fără să țin cont de nevoile lor. După câteva prea multe eșecuri, am dat drumul ideilor mele preconcepute și am petrecut timpul pur și simplu fiind cu ei. Abia atunci am început să mă ocup de subiectele lor și să propun experiențe și investigații pe baza pasiunilor lor actuale. Acum am ajuns să ne cunoaștem ca studenți și se bucură de entuziasmul meu față de descoperiri particulare, atât cât mă bucur în ale lor. Învățarea împreună ludică a devenit o parte a culturii noastre familiale.
Mariah Bruehl: Copiii mei m-au învățat atât de multe despre predare și învățare. În primul rând, mi-au arătat că nu există o soluție unică pentru a educa copiii. Fiecare copil are propriul său stil de învățare care trebuie luat în considerare. Ceea ce funcționează frumos pentru un copil poate să nu funcționeze pentru altul. Fiicele mele au moduri complet diferite de abordare a informațiilor și experiențelor noi. Cea mai veche persoană trebuie să înțeleagă imaginea mai mare sau gestalt înainte ca ea să fie gata să afle despre specificul oricărui subiect dat. Fiica mea cea mai mică trebuie să înțeleagă detaliile și modul în care se potrivesc cu toții înainte să poată vedea imaginea mare. Aceste diferențe au implicații mari pentru modul în care învață să citească, să rezolve probleme de matematică, să se apropie de știință și așa mai departe. Același lucru este valabil și pentru părinți. Cred cu tărie că nu există doar un singur mod corect de a crește copii. Copiii diferiți trebuie abordați în moduri diferite atunci când vine vorba de motivație, disciplină și învățare cum să își găsească locul în lume.
Mariah Bruehl: Îi încurajez pe părinți să ofere mult timp liber copiilor lor acolo unde sunt capabili să se joace independent, să ia decizii cu privire la modul de a-și petrece timpul și să se implice în joc creativ și dramatic. Filozofia mea este că, dacă părinții au creat un mediu interesant pentru copiii lor, bine aleși materiale și jucării, copiii vor profita din plin de oportunitățile de joc productiv care sunt înainte lor.
Câteva caracteristici minunate care se dezvoltă în aceste perioade de joc independent sunt:
• Capacitatea de concentrare și angajare pentru perioade mai lungi de timp
• Capacitatea de a se autoregla și de a lua decizii pozitive cu privire la modul de petrecere a timpului
• Dezvoltarea imaginației și a gândirii creative
• Învățarea cum să împărtășești, să se transforme și să rezolve conflictele atunci când sunt implicați frații sau alți prieteni.
Cred că toate școlile, indiferent de grupa de vârstă cu care lucrează, ar trebui să se implice în învățare ludică. Deși este benefic acasă să te implici des la jocul liber, simt că școlile au responsabilitatea de a ghida cu îndemânare experiențele de joacă ale copiilor. Totuși, pentru a face acest lucru bine, este nevoie de mult mai multă gândire, pregătire, intuiție și creativitate din partea profesorilor decât metodele tradiționale de predare. Când profesorii bine pregătiți acționează ca facilitatori care stabilesc diverse medii și provocări (în funcție de ceea ce studiază) și apoi observă copiii în timp ce se joacă și angajându-se cu materialele pentru a asculta întrebările care apar, discuțiile care au loc și scânteile de interes care apar, ele creează scenarii de joc ghidat care informează predare. Apoi sunt capabili să urmărească investigații și proiecte practice dinamice. Când profesorii iau conducerea elevilor pentru a construi un curriculum dinamic și jucăuș, magia apare în clasă. Copiii văd ambele scenarii (gratuite și ghidate) ca „joacă”, totuși acesta din urmă este ceea ce duce la înțelegerea copilului a conceptelor și abilităților academice la un alt nivel.
Mariah Bruehl: Acest lucru nu este simplu de răspuns, dar aici sunt câteva lucruri pe care părinții le pot urmări și asculta:
• Copilul tău vine acasă încântat de ceea ce face sau învață la școală.
• Munca desfășurată în clasă implică proiecte hands-on în care copiii construiesc, desenează, sculptează sau creează o muncă care demonstrează înțelegerea lor despre orice subiect.
• Copilul dvs. are o atitudine pozitivă față de citire, scriere și învățare în general.
• Copilul dvs. este dornic să investigheze, să exploreze și să urmărească întrebări în afara școlii.
• Profesorii sunt în legătură cu părinții despre ceea ce se întâmplă în clasă prin buletine informative sau alte forme de comunicare. Această informație poate fi folosită de părinți pentru a stârni conversațiile acasă despre ceea ce se întâmplă în școală.
Dacă nu vedeți aceste lucruri de la copilul dvs., merită să aveți o conversație cu profesorul său sau pentru a veni cu câteva strategii despre cum să atingeți aceste obiective cu copilul dumneavoastră.
Mariah Bruehl: Da! Îmi place să descopăr modalități de a profita la maximum de spațiul cu care am de lucru. Unul dintre lucrurile mele preferate pe care le folosim în casa noastră este scriind caddy. Am început să folosesc un aparat vechi de ustensile și l-am umplut cu o varietate de creioane, stilouri, hârtii și cărți goale. Pur și simplu lăsați-l acolo unde copilul dvs. îl poate accesa și veți fi uimit de scrisul și arta care vor începe să apară în jurul casei voastre. Gândirea creativă despre spațiul de perete este de asemenea utilă. Astăzi există atât de multe piese de perete distractive și ieftine, care pot fi folosite pentru organizarea rechizitelor de artă, știință și scris. Iată link-ul către un centru de scriere pe care l-am creat pentru un prieten care avea constrângeri spațiale. În câteva ore de la amenajarea acestui spațiu, am primit o fotografie cu tânăra ei scriitoare ocupată la serviciu în noul spațiu. Filozofia mea despre crearea de spații interesante pentru copii este: Creează-l și vor veni. Încercați să experimentați fără să lăsați mici activități și consumabile coșuri bine așezate sau pubele, și veți fi uimiți de modul în care copiii dvs. utilizează ceea ce este înaintea lor!
Află mai multe despre Învățare ludică: dezvoltă-ți simțul bucuriei și minunii copilului tău, publicat de Publicații Shambhala, pe Site web de învățare ludică. Căutați cartea din librăria locală sau cumpărați-o pe net. Mariah este, de asemenea, proprietarul Playful Learning, un spațiu de vânzare cu amănuntul și un studio educațional din Sag Harbour, New York. Ea aleargă cursuri și cursuri electronice inclusiv un curs de 6 săptămâni privind crearea de spații inspiratoare pentru copii. Îi poți urmări blogul aici.
(Imagini 1, 3, 4 și 5: Mariah Bruel / Shambhala Publications. Imagine 2: Jackie Boucher)
Apartment Therapy Media depune toate eforturile pentru a testa și revizui produsele în mod echitabil și transparent. Opiniile exprimate în această recenzie sunt opiniile personale ale recenzantului și ale acestui produs special revizuirea nu a fost sponsorizată sau plătită în niciun fel de către producător sau un agent care lucrează la acestea în numele. Cu toate acestea, producătorul ne-a oferit produsul pentru testare și revizuire.